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湖北投5000萬扶持青少年足球 3年建700足球學校

作者:佚名   來源: 發布時間:2015-08-28 01:45:58 瀏覽次數:1339

   “ 只要下決心發展校園足球,辦法永遠比困難多!”湖北省校園足球相關負責人表示,針對校園足球發展中普遍存在的問題,相應的解決方案已有所準備。

  “足球進校園”一直是熱議話題,今年3月,國務院召開青少年校園足球工作電視電話會議,推出一系列措施推動校園足球進入升級版。為此,湖北校園足球振興計劃全面啟動。7月20日,作為湖北校園足球振興計劃舉措之一的全省校園足球高中聯賽開幕,35支男女代表隊目前正在交戰。

  湖北校園足球振興計劃啟動至今,校園足球發生了哪些變化,遇到那些困難與阻力?近日,長江商報記者對此進行了調查,我省校園足球計劃啟動以來,各地校園足球呈現可喜的局面,但師資、球場、資金及安全等老問題依舊存在。此外,農村發展速度遠遠不及城市。

  計劃

 

  3年建700所足球特色學校

  今年3月,國務院辦公廳印發了《中國足球改革發展總體方案》(以下簡稱《方案》),就足球改革進行部署,其中發展校園足球成為重點。《方案》明確規定,各地中小學把足球列入體育課教學內容,加大學時比重。全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上,2020年達到2萬所,2025年達到5萬所,其中開展女子足球的學校占一定比例。同時,到2020年,完成對5萬名校園足球專、兼職足球教師的一輪培訓。這為將來校園足球發展給出了清晰的時間表。

  長江商報記者從湖北省教育廳獲悉,湖北將籌措5000萬元經費,用3年時間,建設700個左右的校園足球學校,努力構建具有湖北特色的“校園足球”格局。

  武漢市共有校園足球試點學校194所。該市計劃在年內將校園足球試點學校發展到300所。除此之外,今年武漢將安排1000萬元校園足球專項經費,用于校園足球訓練、比賽活動的開展、器材購置、教練員補貼等。武漢市還將完善市、區、校園三級足球聯賽機制。同時,武漢市還將組織青少年足球冬令營、夏令營,通過專業系統的訓練,對青少年進行體能培養,加強校園足球骨干團隊建設,形成班隊、年級隊、校隊等各個層面的足球隊伍,引領校園足球活動的開展。

  襄陽市則計劃把足球納入體育課必修內容,通過三年時間,力爭達到50%的小學開設足球課,60%的學生參加過校園足球活動。

  樣板

 

  每個班都有自己的足球隊

  武漢作為全國五大足球試點城市之一,校園足球發展相對較好,在一些學校,甚至每個班都有自己的足球隊,足球成為孩子們喜愛的運動。光谷五小就是這樣一所學校,19個班每個班都有自己的足球隊,學校每周都開展班級聯賽。他們按每兩個年級為一組的方式,又組建了高中低三支校級隊伍,目前已經形成了良好的發展梯隊。

  如今的光谷五小足球隊,隊員達到近百人,三名教練都是踢過職業足球的退役球員。該小學除了參加市校園足球聯賽,隊員們還得參加他們自己的班級聯賽。

  不少學生通過在足球場上的拼搏,建立了自信,由此促進了學習的提升。廖梓權今年11歲,是光谷五小五年級學生。一年前他隨父母,從天門老家定居武漢,轉校進入了位于東湖高新區的光谷五小。剛入校時,小廖由于學習基礎差,老師上課提問時常回答不上來,對學習的興趣不濃,在校園里也少有玩伴。

  今年上半年,在老師的鼓勵下,參加了班上的足球隊。由于光谷五小距武漢卓爾訓練基地僅百余米距離,光谷五小足球隊成立之初,學校通過與武漢足球俱樂部合作,常去觀看武漢隊訓練,或請職業隊員過來指導,不時組織有足球興趣的學生前去當球童。

  小廖則是這些小球童中的一員,他通過近距離接觸職業足球,而漸漸地對足球產生了較為濃厚的興趣。小廖在經學校定期組織的日常訓練,及代表班級參加學校里舉辦的年紀聯賽,逐漸成為了班上足球隊的核心球員,并在同學們中聚集起了“小粉絲”。

  原本還擔心小廖因為踢球耽誤學習的廖爸爸發現,自從小廖踢球后,其身上出現了諸多實實在在的變化:不僅性格變得開朗,人變得更加自信,與同學相處也很融洽,更重要的是學習成績提升了不少。

  與光谷五小一江之隔的對岸,武漢市還有一所先后走出34名國字號足球隊員的老牌足球學校—新合村小學。這所全日制普通小學坐落在漢口新合村的一處擁擠的居民區內,學校場地也不大,可是足球作為一項學校的傳統,在有限的場地里卻堅持了40多年,“讀好書、踢好球、做好人”則是新合村小學的校訓。走進學校,會發現這里的孩子們大多穿著球衣、帶著足球來上學;課間活動,同學們涌向操場,大多也在踢球嬉戲;甚至連課間操,老師和同學們也做的是足球啦啦隊操。

  問題

 

  多地缺乏專業足球教師

  “校園足球發展普遍面臨著足球專業教師隊伍不足、基層學校領導干部對校園足球認識不深、足球險建立及全面的覆蓋、升學渠道暢通、經費緊張等問題。”襄陽市教育局體育辦主任方守才對長江商報記者說,足球有別于其他運動,足球運動所具備的競爭性、團隊性和促進身心全面發展的作用,是其他很多運動所無法替代的。

  以湖北某地市為例,該市現有中小學977所,現有專業的足球教師僅有50人左右。專業足球教師缺乏問題不僅是該地市存在,湖北各地市州均有不同程度的缺口。方守才說,在襄陽市直高中、部分初中因設有足球專業隊,而配備有專業的足球教師,部分縣市中小學因各種因素的影響,足球專業老師很是缺乏。由于缺口數目太大,僅依靠事業單位考試的分配、招聘很難解決現有困難。專業足球教師缺乏不僅是該地區的問題,目前全省各地都存在。

  除開師資外,場地也是一大難點,一些城市學校因為地處城市中心,校園面積小,根本無法開展足球運動,而大多數農村學校,目前也根本沒有足球場,“我們沒有場地,沒辦法開展足球運動,”黃石市陽新縣洋港鎮黃龍小學校長柯美強說,雖然學校很多孩子們也向往足球,但在農村受場地限制無法開展,目前全鎮能夠開展足球運動的學校都非常少。在他看來,如果要推廣校園足球,要切實考慮廣大農村地區的實際,加大對農村學校體育設施的投入。

  記者在基層探訪發現,一些學校對校園足球認識不足,擔心開展足球會影響其教學,或陷入競賽核心、球隊核心、金牌核心、球星核心的誤區。但方守才認為,校園足球的開展可提高孩子們的身體素質,塑造勇敢拼搏的精神,是對孩子心理人格的健康培養。

  此外,足球作為一項競技對抗體育項目,難免會出現一些磕磕碰碰。安全問題也是許多家長老師擔心的問題,這需要進一步提升校園足球安全保障水平,解決學校、學生和家長的后顧之憂。

  針對這些問題,省校園足球相關負責人表示,相應的解決方案正在準備中,有的已經出臺。如師資問題,湖北已經開始培訓足球教師。一些地方也已開始培訓足球教師,“襄陽分別已于今年4月、5月對中小學足球教師進行培養,確保中心小學以上學校,每校都至少有一名體育老師參加過足球專業培訓。”方守才說。光谷五小足球場,孩子們正在開展友誼賽。

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